早期教育不等于知识教育
一提起早期教育,有些年轻父母就想到知识教育,因而拼命地给婴幼儿灌输知识,有的父母给坐在学步车里的孩子认字,教刚刚会走路的孩子学计数,这是对早期教育的误解。
早期教育的着眼点并不在于积累知识,而是开发小儿的潜能。潜能开发包括身体潜能及心智潜能,心智潜能又包括智慧潜能的开发与人格潜能的培养。故而早期教育的意义并不仅仅在于是否让孩子学会某些知识与技能,而更重要的是通过学习、记忆、思维想象及运动等过程本身,对大脑构成丰富的信息刺激,这种刺激才是大脑生长最重要的条件。
有人认为早期教育是按照父母的意愿对孩子的定向塑造,其实不然。早期教育作为开发潜能的教育,其功能主要是构建婴幼儿神经网络、开发大脑潜能,因而适合于不同婴幼儿的个性化教育,是儿童成长的优化模式。只有充分了解孩子的个性,实施个性化的发展方案,才会卓有成效,使儿童的每一步都能从他的现有水平为最佳起点,进而达到发展目标、过程及结果的最优化。父母要多注意细心观察和发现孩子的个性化身心特点和素质。
知识的积累虽然对小儿也有帮助,但那好比治病时的退热药,是治表的,而潜能开发是治本的。尽管我们和年轻父母有望子成龙的强烈愿望,为了孩子能上重点学校而不惜花费重金,但对于三岁以前这段宝贵而重要的时期却不够重视,即使重视,也往往因缺乏儿童的心理与教育方面的知识而进入误区,错过了好时机。
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