情商高的孩子怎么培养

情商高的孩子怎么培养，教育好孩子的前提是重视孩子，宝宝的健康成长离不开父母的耐心教导，现在的努力会为未来的发展打下夯实的基础。现在分享情情商高的孩子怎么培养。

情商高的孩子怎么培养1

家庭关系和谐愉悦有助于提高孩子情商

古人常说“家和万事兴”，是有道理的，和谐愉悦的环境下，夫妻、子女、兄弟姐妹、甚至婆媳都不会为小事斤斤计较，大家相互体谅、相互包容，整个家庭会为同一个目标像一辆高速前进的动车，载着全家驶向幸福的彼岸。

孩子在这种家庭氛围中长大，也会把这种和谐愉快的关系带到他以后的学业中，工作中，甚至是婚姻中，所以我们应尽量创造一种轻松愉悦的家庭氛围。

爱阅读的家庭有助于提高孩子的情商

阅读本是没有功利性的，它只是一个与自己对话，与古往今来的先圣哲人对话的一种途径。而现代高速发展的信息社会，更多的是浅阅读，碎片阅读，快餐式阅读，都在求一种多快好省的方式，而这种方式的营养就像方便面。

能静心阅读的家庭，父母必是有卓见、沉静睿智的家长。阅读对人一生的影响不可估量，在阅读中孩子慢慢理解自己与他人、与父母，与社会，与整个人类的关系，在生活在遇到问题，不会轻易钻牛角尖，随着阅读量的增大会融会贯通理解一些人事，“事事洞明皆学问”，情商在阅读浸润中自然滋长。

尽量带孩子见见世面更有助于提高孩子的情商

我们所说的带孩子见世面并不是非要国外欧洲旅游一圈就叫见世面，即使平常的亲友相聚、师生互动、生辰满月带上孩子，他（她）能从父母长辈的接人待物、神态举止中学到不少知识，甚至一席饭下来，餐桌礼仪都能让孩子见世面，增长见识。

即便最普通的带孩子回家给老人过节也是一种增进亲情，提高情商的途径。俗话说“见多识广”也许正是契合此意，见得多了认识就自然广博，接人待物更有分寸，这也是情商的一个重要体现。

多关注孩子的心理动向并适时正确引导有助于提高孩子的情商

孩子的心理动向并非一成不变的，也会随着时间、随着周围的环境改变而改变，平常好动喜热闹的孩子会因为突然搬家、转校或遇到不喜欢的人事变得沉默不语，也会因为遭遇考试失利，亲属离开等等突然变故而发生改变。

我们不能忽视种种出现在孩子身上的心理变化，如果孩子自己不能及时调节，那作为监护人的父母一定要及时正确疏导，让孩子正确看待人生的生离死别，调整心态、重归阳光。心态积极阳光的孩子情商自然高。

让孩子做力所能及的事、分担家务或打假期工有助于提高孩子情商

现代家庭孩子少，生活中大都是衣来伸手饭来张口。经研究发现，在家里经常做家务的孩子往往比不做家务的孩子情商更高，大约是“事非经过不知难”，当孩子自己经常做事，便更能体会做事的艰辛，更易产生体谅他人的情感。

当一个孩子真正在肯德基打过工，便很少对服务人员大呼小叫，因为他已经有了同理心。

培养孩子的情商并非一朝一夕就能完成，这将是一个漫长艰巨的浩大工程，作为父母唯有勤勉细致，善思肯学，我们共勉！

情商高的孩子怎么培养2

认识自身情绪的能力

情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。

一些家长不理解孩子情绪发展的'复杂性，他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹，他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实，这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的，也就是与生俱来的，所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。

有时候需要让孩子体验一下买不到心爱的玩具的失落，体验一下被小朋友拒绝的沮丧，体验一下被大孩子欺负的痛苦，体验一下等待自己喜欢的动画片开始的焦虑，体验一下被成年人认可的喜悦，体验一下行走在黑夜的紧张，体验一下被人嘲弄的郁闷……

这一切体验的目的就是要让孩子熟悉和体验各种情绪，特别是那些负面情绪。

清明祭扫，带上孩子，就是要让孩子在亲人的引导下去体验悲伤。参加悼念活动的孩子，会被现场的气氛深深震撼，他们能够看到亲人的悲伤、同时又能看到亲人之间怎样相互安慰着从悲伤中走出来。经过这样的体验，孩子就会逐渐明白风风雨雨、悲欢离合是人生的一部分。这样孩子长大以后不仅仅会情感丰富，而且也知道如何珍惜生命、如何从负面情绪中走出来。

打碎东西是孩子经常出的差错，小孩子不小心把自己最喜欢用的小花碗打碎了，他会哭的。溺爱孩子的家长会马上跑过去把孩子抱起来，然后使劲跺脚，并说是这个可恶的“地面”把孩子给绊倒了，孩子也会伸出小手去拍打地面，在拍打地面的游戏中孩子笑了，也就把打碎小花碗的事情忘了。打碎小花碗后，孩子哭一方面是因为打碎碗会给他一点儿惊吓，一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾，再者是他喜欢的小花碗不能用了，他会有些伤心。在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪，这是一个很好的训练机会。如果我们用拍打地面来转移孩子的注意力，虽然可以让孩子止住哭声，但这样一次体验负面情绪的机会就失去了，而且更加可怕的是，以后当这样的事再发生的时候，他会很自然地去抱怨“这个可恶的地面”，成为一个爱为自己的过错找借口的孩子。

孩子摔倒了，理智的家长没有必要马上做出反应，让孩子在地上趴一会儿、哭一会儿不会伤害到他的，家长反应越快孩子的惊吓感就越强，如果家长只是笑一笑喊他一声“宝宝没事，自己站起来”，孩子的惊吓就会很快消失，他会从母亲平静的声音里听出来，这件事没有什么了不起的。至于打碎的小花碗，你也不要直接就当着孩子的面把它扫进垃圾桶，你要慢慢把碎片捡起来，告诉他“你喜欢这个小花碗，妈妈知道。妈妈再给你买一个新的好不好？”在对新的小花碗的期待中，孩子失去心爱的东西的伤心会逐渐淡化。这就是一个完整的在生活中对孩子进行情绪认知教育的过程，这样也是培养一个高情商的孩子的很好的循序渐进的办法。

管理情绪的能力

管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。

这里以孩子对于愤怒情绪的表达为例来说明。一些家长在批评、惩罚孩子的时候，不允许孩子辩解，不允许孩子哭泣，甚至连孩子表达出一些不满情绪都不允许。久而久之，这样的孩子就会变得或者是逆来顺受，或者是压抑郁闷，或者是当面唯唯诺诺，背后却以破坏纪律、破坏东西的极端方式发泄愤怒情绪，这都不利于孩子情商的培养。

恰当的做法是，当批评孩子的时候，允许孩子辩解，让他讲出自己的道理，当孩子受到惩罚的时候，也应该允许他哭泣，也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严，让孩子充分表达自己的喜怒哀乐，不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒，而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中，孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。