如何提高学生的阅读水平
阅读在各类考试中所占的比重越来越重,提高学生的阅读能力的重要性不言而喻,无论从语言文字的基本特性和语文教学的根本宗旨方面看,还是从阅读教学论和阅读认知心理方面分析,以下小编为大家整理了提高学生的阅读水平的相关内容,希望对大家有所帮助!
一、课内外文本阅读加生活体验,提升阅读兴趣。
俗话说:“兴趣是最好的老师”,学生只要有了兴趣,就有了学习的积极性和创造性,学习对他们来说就不是负担,而是执着的追求。从小培养兴趣,将使学生终身受益不尽。在我们现行的语文教材里,记叙文和文学作品占了大部分,这些课文写人、记事、绘景、状物,内容具体,形象生动,同时配有名著导读,应要求学生增加阅读量,从课内课外文本中汲取营养拓宽知识面。在教学中,教师要引导学生欣赏文章中精练的语言,体会作者的思想感情,使他们对文章里生动的记叙和描写产生强烈的感受,在脑子唤起相应的形象,在情感上引起共鸣,从中体会阅读的乐趣。在课堂外,教师还可以设计丰富多彩的课外阅读活动,让学生感受活动乐趣,增强学生阅读兴趣。从生活中去体验和感悟文章描绘的画面和情景,有了这些人生经历和体验,就可以帮助学生提高阅读能力,增强阅读兴趣。
二、阅读与写作相辅相成,相互促进。
很明显,阅读教学与写作教学是不可分的,读写结合不仅是一种具体的教学方法,而且是语文教学的基本规律之一,但遗憾的`是阅读教学远远强于作文教学,在阅读教学中,很多教师没有很好地将阅读与写作结合起来。实则,学生通过阅读积累提高写作水平,通过写作加深阅读感悟,学会了总结归纳,在写作的同时阅读能力也得到了提升,语文课本所选篇目大都是名家名篇,文质兼美,不但是分析鉴赏的例子,也蕴藏着巨大写作能量,阅读后可写一些感悟和随笔,只要我们善于阅读,勤于积累,就能提高写作水平,也能提高阅读能力。注意把作文教学和阅读教学结合起来,在阅读教学中进行作文基础训练,让学生在阅读中吸收营养、在“读”中发现规律、掌握规律,在“写”中运用规律,做到“读中学法、读中悟法、作中用法”,使阅读中得来的知识转化为作文的技能。同时,教师还要根据语文教学的目的和教材重点、难点,带着强烈的传授写作知识和写作技能的意识,采取灵活多样的教法去上好阅读课,让阅读课真正达到提高学生作文能力的目的。
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