孩子霸道随笔

无论是在学习还是在工作中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔是过去社会较为流行的一种文体，语言灵动，婉而多讽。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编为大家收集的孩子霸道随笔，仅供参考，希望能够帮助到大家。

孩子霸道随笔1

每一个孩子在家里都是“宝”，是家里的“小皇帝”、“小公主”，在家里什么事情都是说一不二，什么事情必须得顺着自己的意，久而久之就养成了霸道的坏习惯，有的孩子就把这个坏习惯带进了幼儿园里。

今天下午玩区域时，艺萱小朋友跑到我跟前告状，说：老师佳瑞把我的磁铁扔了，俩人的小嘴都嘟嘟着，了解情况之后得知原来俩人是为了占的桌子空间大小而争吵，俩人是互不相让，佳瑞才把艺萱的磁铁给扔了，我说：你们看桌子好像不高兴了，俩孩子都瞪着眼睛看我，我笑着问：知道为什么吗？俩人都说不知道，我笑说：因为小朋友之间互不相让，把小桌子给挤疼了呀！小朋友之间应该互相谦让，这样桌子也会开心的，因为桌子也喜欢能谦让她人的好孩子，俩孩子都笑了。

有很多家长只是给孩子物资生活，和孩子之间相处的时间太少、更缺少与孩子之间的沟通，才导致让孩子以自己为中心，觉得任何事情自己就是对的。我觉得多点时间陪陪孩子，多给孩子一些关怀，多和孩子沟通了解她们的内心，多给她们讲人与人之间的相处，懂得人与人之间的谦让，多学着理解他人，让孩子从小养成一个良好的习惯。

孩子霸道随笔2

如今的孩子由于受家庭的溺爱，经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，他们“霸道”地认为：“我想怎样就得怎样。”“我喜欢的'东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。

户外活动时我发现馨馨总是不让别的小朋友拉我的手，好像这是她馨馨的专利。就算别人已经拉好我的手了，她硬是要把别人的手扯掉，让她自己拉，这时她的脸上才会露出满意的笑容。我还发现涵涵小朋友玩桌面游戏时玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是到我身边来告状，我开始以为是别的小朋友欺负她呢。问了和她在一起玩的小朋友，他们告诉我说：“涵涵抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”建昊还说：“老师，我都说要告诉老师了，她还是不给我玩。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家分享积木。

我让孩子们收好玩具，我给大家讲了一个故事，利用涵涵和馨新的这件事，把她们俩请到我的故事中，我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥。还运用了《找朋友》这首歌，让小朋友知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。从那以后，涵涵和馨馨都不再霸道，学会了与别人分享。

现在，孩子们抢玩具、抢拉手等等的行为已经很少见了，小朋友能够知道谦让，能够学会说“对不起!”也学会了大度地说“没关系!”

教师不仅仅是传授知识，教师要做幼儿心理保健的有心人，抓住一切尽可能的机会，促进和维护孩子的健康和发展。

孩子们慢慢的在进步，老师从心里感到很欣慰，如果当初把他们两个叫到身边，狠狠的训一顿，或许结果不堪设想，我非常庆幸自己当初的决定，通过一种缓和比较温柔的方式解决涵涵和馨馨的问题，她俩显然也欣然的接受了，孩子的心灵受到了保护。

希望他们两个在这方面越做越好，让这种不良习惯彻底在大四班消失。